L’école et son engagement dans le développement durable
Édito de Caro - juin 2022
Par Caroline Moffet

« Un développement durable doit répondre à nos besoins présents, sans que cela empêche les générations du futur de répondre aux leurs ».
(Rapport Brundtland, 1987)

Qu’est-ce que le développement durable? Comment stimuler la réflexion en classe et passer à l’action en matière de développement durable? Quelles sont les approches et les stratégies gagnantes à l’école? 

Il existe toutes sortes de façons de s’engager : observer, apprendre à poser des questions et à essayer de trouver ses propres réponses… 

Depuis plus de 50 ans, l’éducation relative à l’environnement (ERE) invite les élèves, le personnel scolaire, les directions d’écoles à unir leur force pour comprendre et agir ensemble autour des trois dimensions du développement durable :

1. La dimension sociale vise le développement de la société équitable dans laquelle chaque être humain peut se développer et répondre à ses besoins essentiels de manière durable.

Pour travailler la dimension sociale en classe, on peut : 

• • Former un comité d’inclusion des diversités;
  • Travailler la communication non violente;
  • Découvrir d’autres cultures et façons de comprendre le monde;
  • Apprendre comment vivre ensemble;
  • S’impliquer dans sa communauté;
  • Sensibiliser sur l’inclusion et l'acceptation de tous;
  • Valoriser la découverte et l’apprentissage d’une nouvelle langue;
  • Premiers Peuples;
  • Parler avec des membres des Premières Nations pour découvrir leurs cultures et leurs traditions;
  • Etc.

2. La dimension économique vise le développement d’une économie juste, équitable et durable qui crée de la richesse et des conditions de vie favorables pour tous, à long terme.

Pour travailler la dimension économique en classe, on peut : 

• • Former un comité d’économie équitable à l’école;
  • Réfléchir à ses choix en matière de dépenses (nourriture, de vêtements, de loisirs, etc.);
  • Découvrir l’économie sociale et solidaire avec des associations invitées;
  • Faire du commerce équitable et des projets entrepreneuriaux;
  • Réfléchir à la fourniture scolaire durable;
  • Comprendre les enjeux économiques des autres pays et comparer;
  • Faire un audit énergétique des dernières vacances des élèves: enseigner comment réduire les dépenses et favoriser le tourisme équitable;
  • Etc.

3. La dimension environnementale vise le développement durable de l’humain dans son environnement à la fois naturel, économique et social.

Pour travailler la dimension environnementale en classe, on peut : 

• • Former un comité vert;
  • Organiser un concours de décoration de l’école avec des produits recyclés;
  • Encourager les élèves à venir à l’école en vélo, à pieds, en transport collectif;
  • Repenser à la réduction de carbone à l’école;
  • Repenser la boîte à lunch zéro déchet;
  • Organiser une grande kermesse du développement durable à l’école;
  • Enseigner la sobriété numérique;
  • Faire un potager;
  • Éviter de boire dans des bouteilles à usage unique;
  • Organiser une marche pour l’environnement avec les élèves et les parents;
  • Etc. 

Lorsqu’un élève se responsabilise, c’est toute la collectivité qui se mobilise! Donc, permettre cette réflexion, développer la curiosité et passer à l’action ensemble ouvre toutes grandes les portes à l’innovation et l’expérimentation en matière de développement durable. Développons notre créativité! 

Toutes les idées sont bonnes pour faire de son école, une école qui réfléchit, s’implique et s’enrichit! 

Ce mois-ci, faites de votre école un lieu d’engagement dans le développement durable en explorant des thèmes comme : l’apprentissage en nature, le développement durable pour et par les élèves, le regard autochtone sur le développement durable, l’échange de vêtements à l’école, projet de recyclage de papier, l’aquaponie et le potager en famille.

Bonne lecture, 

Bien à vous, 

Caro