Leadership : influencer et inspirer
Par André Larouche

En tant que direction d’école, je veux instaurer une culture et un leadership positif où l’enseignement répond aux besoins de chaque élève et assure leur bien-être. Je veux que les élèves se responsabilisent. Dans les lignes qui suivront, je vous démontrerai des stratégies concrètes et faciles à mettre en œuvre au sein d’un milieu scolaire.

En tant que direction d’école, je ne veux pas simplement exister… je veux inspirer!

Vision

Si je veux influencer les gens pour qu’ils atteignent les objectifs fixés et espérer qu’à leur tour ils en influencent d’autres, il faut que les membres de l’équipe travaillent ensemble pour élaborer une vision, des objectifs ciblés et des valeurs qui sont affichées et partagées avec toute la communauté scolaire. En tout temps, il faut garder le cap et éliminer les distractions et les pertes de temps qui nous éloignent de notre but.

Présence

Selon moi, une direction doit être visible. Personnellement, je marche souvent dans l’école et dans la cour de récréation afin de connaître les élèves et le personnel mais surtout, pour faire des liens, des rappels, et m’occuper des situations urgentes à régler. En étant présent, c’est plus facile d’instaurer un climat positif, de gérer les conflits et les comportements inappropriés et de valoriser tous les élèves. Aussi, je peux suggérer des changements significatifs et profitables suite à des échanges enrichissants avec les élèves et les membres du personnel. Par exemple, modifier la façon dont sortent les élèves en fin de journée, demander au concierge de nettoyer plus souvent les salles de toilettes, ou proposer des initiatives pour améliorer l’environnement et les jeux dans la cour de récréation.

Le personnel aime se sentir engagé et aime donner son point de vue pendant les réunions ou pendant
des discussions dans les corridors. Il est important de leur faire confiance et de les écouter

Collaboration

Comme leader, je dois avoir un comportement exemplaire, inspirer et solidifier l’équipe. C’est pourquoi j’aime favoriser les échanges pendant les pauses, au dîner ou pendant les temps de gestion, partager des décisions, encourager la créativité, provoquer des interactions de qualité et valoriser l’effort. Les occasions pour le travail de groupe font en sorte qu’une cohésion se crée, que le personnel participe aux décisions scolaires et que l’équipe se soude petit à petit. Aussi, il faut régulièrement donner de la rétroaction, faire confiance et motiver le personnel. Des gens épanouis et engagés qui sentent que leur présence et leur travail est reconnu donnent toujours leur maximum.

Les élèves aiment bien entendre des annonces courtes et précises avec un message positif.

Communication

En tant que membre du personnel, il est crucial de faire de l’écoute active et de communiquer clairement: oralement, par écrit et par notre gestuelle.

Situations conflictuelles

Les conflits entre élèves doivent être réglés rapidement. Par exemple, les élèves doivent donner leur point de vue et écouter l’autre avec respect. Il est important de dépersonnaliser le conflit et de s’en remettre aux faits et à la situation elle-même. Les élèves doivent apprendre à se responsabiliser et ne pas toujours blâmer les autres. Si un membre du personnel influe sur la culture de l’école par une approche négative, il est impératif qu’un dialogue soit ouvert avec la direction d’école afin de s’en expliquer.

Mon devoir en tant que direction d’école, c’est de trouver les fonds nécessaires
pour assurer la viabilité de projets novateurs et rassembleurs.

Initiatives

Il faut encourager les élèves et les membres du personnel à trouver des initiatives créatives pour l’école. Par exemple, pour moi, l’éducation physique est une priorité et une nécessité à l'école élémentaire : les horaires sont bâtis pour que chaque classe ait 4 ou 5 cours d’éducation physique par semaine. C’est important que les élèves soient actifs. Par exemple, la création d’un projet de vélo ou chaque classe avait sa bicyclette stationnaire a fait boule de neige un peu partout au Canada.
Aussi, certaines initiatives ne coûtent peu ou pas un sou, en voici trois :
1- avoir très peu de règlements dans la cour d’école fait en sorte que les élèves soient plus responsables de leurs choix d’activités et qu’il y ait moins de conflits et de blessures;
2- amasser des fonds pour différentes causes (j’ai souvent participé à des spectacles : déguisements, sports, danse…). Les élèves et les membres du personnel ont vu que j’étais une personne passionnée et un modèle positif qui n’a pas peur d’essayer différentes choses pour solidifier l’équipe;
3- mettre en place un système de renforcement positif et créatif.

Le personnel remettait un pompon aux élèves qui faisaient de belles actions : une grosse cruche vide a été placée près de l’entrée principale. Vous auriez aimé voir le visage des élèves qui déposaient leur pompon! La cruche fut remplie après 3 semaines!

Progression

Nul besoin de vous dire que les enseignants sont des personnes très importantes dans l’école. Ils ont un rôle gigantesque, des tâches et des responsabilités grandioses pour former les citoyens de demain. Il faut s’assurer de leur bien-être afin qu’à leur tour, ils s’assurent du bien-être et de l’apprentissage de chaque élève. Les élèves en difficulté d’apprentissage et de comportement posent souvent de grands défis. Toutefois, un enseignant efficace en profite pour apprendre à enseigner différemment afin de faire une différence dans la vie de chacun des élèves de sa classe. C’est un travail très exigeant mais aussi très valorisant.

Un bon enseignant s’assure d’avoir un climat où tous aiment venir à l’école.
Il établit des liens afin de bien connaître chaque élève et de pouvoir les aider.

Conclusion

Que l’on soit parent, élève, enseignant ou directeur, nous pouvons tous développer et utiliser notre leadership. Le leadership se voit et se vit dans des situations simples telles que superviser le travail d’un élève et lui donner une rétroaction ou bien avoir une influence positive sur les élèves afin qu’ils prennent leur santé à cœur et qu’ils bougent davantage. Le leadership est partout. Il peut être professionnel, familial ou personnel. Il peut être très fort ou silencieux. Il peut être positif ou négatif. Comme direction d’école, j’influence, j’inspire et j’aide les membres de l’équipe à se responsabiliser et à réaliser de belles actions pour faire avancer les projets scolaires, pour se développer comme individu et pour faire une différence dans la vie de chaque élève. Comme leader, je n’ai pas besoin de prendre toute la place, je dois prendre ma place!