Compétences d’employabilité
Compétences d’employabilité
Pensée critique et résolution de problèmes
La capacité de penser de façon critique pour concevoir et gérer des projets, résoudre des problèmes et prendre de bonnes décisions à l’aide d’outils et de ressources numériques.
La pensée critique et la résolution de problèmes exigent d’aborder des questions et des problèmes complexes en acquérant, en traitant, en analysant et en interprétant de l’information pour poser des jugements, prendre des décisions et réaliser des actions de façon éclairée. La capacité de prendre part à des processus cognitifs pour comprendre et résoudre des problèmes met à contribution la disposition d’une personne à atteindre son plein potentiel à titre de citoyenne ou citoyen constructif et réfléchi. L’apprentissage est approfondi lorsqu’il est placé en contexte d’expérience pertinente et authentique dans le monde réel.
Innovation, créativité et entrepreneuriat
La créativité est associée à la recherche d’idées, de concepts ou de produits qui répondent à un besoin existant dans le monde. L’innovation contient des éléments de créativité et est est souvent décrite comme la réalisation d’une nouvelle idée qui contribue utilement à l’avancement d’un domaine particulier.
L’apprentissage autonome signifie : prendre conscience et faire preuve d’indépendance dans le cadre du processus d’apprentissage, notamment pour ce qui est de développer les dispositions qui appuient la motivation, la persévérance, la résilience et l’autorégulation. La confiance en sa capacité d’apprendre (mentalité de croissance) se combine avec les stratégies pour la planification, le suivi et la réflexion sur les expériences passées, la situation actuelle ainsi que les objectifs à venir, les actions et les stratégies potentielles et les résultats. L’autoréflexion et le fait de penser à penser (métacognition) favorisent l’apprentissage tout au long de la vie, la capacité d’adaptation, le bien-être et le transfert de l’apprentissage dans un monde en constante évolution.
Apprendre à apprendre / La conscience de soi et l’apprentissage autonome
Il est essentiel que l’élève prenne conscience de sa manière d’apprendre et de sa capacité à apprendre par lui-même pour réussir dans le monde d’aujourd’hui et de demain.
L’apprentissage autonome signifie : prendre conscience et faire preuve d’indépendance dans le cadre du processus d’apprentissage, notamment pour ce qui est de développer les dispositions qui appuient la motivation, la persévérance, la résilience et l’autorégulation. La confiance en sa capacité d’apprendre (mentalité de croissance) se combine avec les stratégies pour la planification, le suivi et la réflexion sur les expériences passées, la situation actuelle ainsi que les objectifs à venir, les actions et les stratégies potentielles et les résultats. L’autoréflexion et le fait de penser à penser (métacognition) favorisent l’apprentissage tout au long de la vie, la capacité d’adaptation, le bien-être et le transfert de l’apprentissage dans un monde en constante évolution.
Collaboration
La collaboration nécessite des capacités pour travailler au sein d’équipes, apprendre d’autrui et contribuer à l’apprentissage d’autrui, des aptitudes au réseautage social et une empathie. La collaboration suppose également que les élèves développent une intelligence collective et co-construisent du sens, deviennent des créateurs de contenus de même que des consommateurs.
La collaboration met à contribution l’interaction entre les compétences cognitives (y compris penser et raisonner), interpersonnelles et intrapersonnelles nécessaires pour prendre part à des équipes de façon efficace et éthique. La multiplicité et la profondeur grandissantes des compétences s’appliquent à des situations, rôles, groupes et perspectives variés afin de construire de façon collaborative des connaissances, une signification et un contenu et d’apprendre des autres et avec les autres dans des environnements physiques et virtuels.
Communication
La communication fait référence à la capacité de bien communiquer de vive voix, par écrit et avec divers outils numériques, mais aussi aux aptitudes à l’écoute.
La communication exige de recevoir et d’exprimer un message ayant un sens (p. ex., lire et écrire, voir et créer, entendre et parler) dans différents contextes et auprès de différents publics à des fins variées. Une communication efficace demande de plus en plus la compréhension des perspectives locales et mondiales et des contextes sociétaux et culturels, et l’adaptation et le changement au moyen d’une variété de médias de façon appropriée, responsable, sécuritaire et tenant compte de l’empreinte numérique.
Citoyenneté mondiale et durabilité
Pour faire face aux défis du 21e siècle, il faut cultiver le développement personnel des élèves et l’aptitude à remplir des responsabilités sociales et communautaires en tant que citoyens du monde (l’état de conscience, la curiosité, le courage, la résilience, l’éthique et le leadership font partie des qualités essentielles).
La citoyenneté fait référence à la compréhension des différents points de vue du monde et diverses perspectives afin d’aborder des enjeux écologiques, sociaux et économiques qui sont essentiels à la vie dans un monde contemporain, branché, interdépendant et durable. Elle comprend également l’acquisition des connaissances, de la motivation, des dispositions et des habiletés requises pour une philosophie de citoyenneté engagée, avec une appréciation pour la diversité des gens et des perspectives, et la capacité d’imaginer un avenir meilleur et plus durable pour tous, et de travailler dans ce sens.