Le numérique au service de l’apprentissage en famille
Par Marie-Noëlle Marineau
Les dernières semaines ont apporté de gros changements dans nos habitudes de vie, notre routine et... dans l’éducation de nos enfants. Même quand les apprentissages en famille font déjà partie du quotidien, le confinement apporte une réalité bien différente : devoir apprendre uniquement entre les quatre murs de notre maison. La technologie nous permet de poursuivre les apprentissages grâce à une panoplie d’applications et de ressources en ligne. Dans le même temps, il est parfois difficile de se retrouver dans cette surabondance de ressources! Pour bien vivre les apprentissages en famille, je vous explique comment intégrer la technologie dans ce contexte et comment utiliser IDÉLLO dans votre nouveau quotidien.
Comment intégrer la technologie?
Il existe plusieurs raisons d’intégrer la technologie dans notre quotidien d’apprentissage en famille. La plus évidente, selon moi, est que nos enfants apprennent à faire une utilisation des technologies, ce qui pourra leur être utile à long terme... parce que, avouons-le, il serait difficile de nier l’importance que prennent les compétences liées à l’utilisation des technologies dans plusieurs domaines professionnels.
On dénombre différentes façons d’utiliser la technologie dans un contexte d’apprentissage; cette dernière peut jouer de nombreux rôles selon la ressource utilisée et la manière dont on l’utilise. Quelques suggestions :
utiliser une ressource ludique comme un jeu virtuel pour introduire un nouveau sujet : les jeux virtuels Le Petit Champlain, disponibles sur IDÉLLO, sont de belles ressources pour capter l’attention des enfants sur l’histoire du Canada;
se servir d’une ressource éducative numérique pour présenter la matière : en poursuivant avec l’exemple sur l’histoire du Canada, cela se traduisait par écouter un épisode du docu-fiction Le Rêve de Champlain, suivi de l’utilisation de la fiche pédagogique de l’épisode;
utiliser les ressources pour évaluer ce qui est retenu de la matière : le Quiz sur Champlain nous indiquera ce que notre enfant a retenu de ses apprentissages.
Dans le cadre d’une journée, cela ne veut pas dire qu’il ne faut utiliser que des ressources sur support informatique. Il est nécessaire de bien balancer la journée, prévoir des moments pendant lesquels les enfants sont actifs et des moments où ils utilisent des ressources plus « traditionnelles », comme du papier et des crayons. Ce qu’il faut retenir, c’est que l’utilisation des technologies n’enlève rien à la pertinence des autres ressources.
Récemment, mon plus jeune, qui adore les mathématiques, a écouté une capsule de MathXplosion. On y voyait une méthode pour faire un calcul. Il a passé environ 1 heure, par la suite, à tester cette méthode sur papier!
Voir la série Mathxplosion sur IDÉLLO
En termes de temps d’écran, Santé Canada n’en recommande aucun pour les enfants de moins de 2 ans, moins d’une heure par jour pour les 2 à 5 ans et une utilisation SAINE pour les plus de 5 ans.
Faut-il suivre un horaire?
Oui et non, cela dépend des besoins de votre famille. Certaines personnes, tant des enfants que des adultes, ont besoin de suivre un horaire, d’être encadrées dans leur quotidien et de savoir de quoi sera faite leur journée. Pour d’autres, cela ne représente tout simplement pas un besoin. En situation d’apprentissage en famille temporaire, comme c’est présentement le cas, les enfants se sentiront probablement rassurés d’avoir un horaire, car c’est ce à quoi ils sont habitués.
Sachez qu’il n’est pas utile de prévoir des apprentissages formels pour toute la journée. Stéphane Cyr, cotitulaire de la chaire UNESCO de développement curriculaire de l’Université du Québec à Montréal, suggère 1h à 1h30 d’apprentissages formels pour l’élémentaire, alors que Christine Brabant de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal parle de 3 à 4 périodes de 40 minutes pour le secondaire.
À quoi ressemble l’horaire d’une journée type?
Pour les enfants en élémentaire, cela peut vouloir dire de garder les apprentissages plus formels en avant-midi et de dédier les après-midis à des activités sportives, de relaxation et du temps libre. Encouragez-les à trouver des activités par eux-mêmes, car c’est aussi un apprentissage que d’apprendre à organiser son temps et à trouver ses propres idées! Vous pourriez aussi vouloir répartir deux ou trois périodes d’apprentissage dirigé dans la journée, si vous pensez que cela répond mieux aux besoins de vos enfants.
Pour les plus grands, espacez les périodes d’apprentissage pour pouvoir intégrer des moments d’activités physiques, mais également de relaxation. Les plus grands seront probablement en mesure d’occuper le reste de leur temps au rythme de leurs passions!
Pourquoi IDÉLLO?
Au lendemain de l’annonce de la fermeture des écoles pour une durée indéterminée, les réseaux sociaux étaient déjà inondés de ressources éducatives. C’était à la fois merveilleux de voir cette vague de solidarité et angoissant pour les parents qui n’ont pas l’habitude de l’apprentissage en famille. IDÉLLO permet de mettre l’angoisse de côté en réunissant au même endroit des ressources de qualité nécessaires pour toutes les matières et niveaux scolaires, et en offrant un environnement sécurisé et sans publicité pour les jeux virtuels et les vidéos.
Pour ma part, j’utilise IDÉLLO lorsque je veux planifier les apprentissages de mes enfants. C’est un outil qui me facilite la tâche et me sauve beaucoup de temps. Grâce à IDÉLLO, j’ai découvert des séries éducatives et ludiques comme MathXplosion et ScienceXplosion. Quand mes enfants développent une passion pour un sujet précis, c’est aussi vers IDÉLLO que je me tourne pour trouver des ressources variées. Je réussis habituellement à dénicher des capsules, vidéos de type documentaire, dossiers thématiques ou jeux liés à leurs passions. J’aime pouvoir trouver différents types de ressources au même endroit. Je suis aussi bien heureuse de pouvoir laisser mes enfants naviguer librement sur IDÉLLO, par exemple, pour chercher et écouter des vidéos qu'ils aiment. La plateforme est assez facile à utiliser pour qu'ils puissent le faire.
Je vous invite à profiter de cette période imposée d’apprentissages en famille pour vous familiariser avec la plateforme, avec les différentes ressources numériques, mais aussi pour passer du bon temps avec vos enfants et vous amuser en famille!
Mes « coup de cœur » :
- Boukili, application de lecture donnant accès à de nombreux livres, chacun étant suivi de questions de compréhension. Parfait pour les enfants de 1re et 2e année!
- Les fiches pédagogiques et dossiers thématiques créés par IDÉLLO, parce que ces ressources viennent grandement vous faciliter la vie et sont « clé en main ». Par exemple, si vous avez des jeunes passionnés par l’espace, il y a un dossier thématique vraiment intéressant sur le sujet qui propose au moins une bonne dizaine de ressources : La Terre et l’Espace 3e à 6e | À la découverte de notre planète et du système solaire. Les ressources sont sous forme de vidéos de durées variées : des épisodes des séries Les artisans du changement ou Les fondamentaux, mais aussi des épisodes de l’émission Le bus magique! Il y en a vraiment pour tous les goûts!
- Les séries éducatives scientifiques comme C'est pas sorcier, Késako, ScienceXplosion, Science étonnante, parce qu’elles sont ludiques et captivantes pour les enfants et les adolescents, tout en partageant une information pertinente sur plusieurs sujets. C’est très pratique si, comme moi, la science n’est pas votre matière forte!
Références :
Source : Agence de la santé publique du Canada PDF Le développement - Temps d'écran
Source : Huffington Post - entretien avec Stéphane Cyr, co-titulaire de la chaire UNESCO de développement curriculaire de l’UQÀM et papa d’un petit garçon en troisième année
Source : Temps scolaire selon Christine Brabant
Marie-Noëlle Marinaud
Mère de deux garçons éduqués à la maison. Auteure du livre Neuf parents éducateurs vous invitent dans le quotidien et coauteure du livre L'éducation à domicile au Québec, étudiante dans le domaine de la technologie éducative et elle travaille de la maison en création de contenu.
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