Un autre livre! 

Quoi de plus adorable que de voir un bambin « lire » un livre bien installé sur les genoux d’un plus grand lecteur. De sa grande sœur, de son grand-papa, de sa maman…peu importe! « Lire » un livre, pour lui, c’est un moment doux en compagnie de quelqu’un qu’il aime. À cet instant-là, il a toute la confiance d’un grand lecteur! Il tourne le livre dans tous les sens. L’ouvre à la page dont il a envie (ou simplement celle que ces petits doigts potelés vont lui permettre d’ouvrir). Il pointe des objets qu’il reconnaît. Il raconte à sa façon. Il échange avec le plus grand. Il se colle. Il rigole. Jusqu’à ce qu’il ferme prestement le livre et en redemande un autre. Le jeu se poursuit…et la magie aussi! (Vous voyez la poussière de fée?)

Les petits conteurs

Le petit « lecteur » qui débute la maternelle, souvent, si on est chanceux, a encore la confiance du bambin de deux ans avec un livre entre les mains. Il aime raconter les images! « Lire » une histoire qu’il a apprise par cœur à force de se l’être fait raconter! Et il se fait un plaisir d’animer l’heure du conte pour ses amis, si on lui demande. Mais qu’arrive-t-il lorsqu’il commence à apprendre les lettres, à fusionner le son des lettres et à décoder les mots par syllabes? La confiance de notre petit lecteur devient fragile. Tout à coup, il se rend compte qu’il ne « lisait » pas pour vrai. Et c’est ici que la sauvegarde de la magie devient essentielle. Et si on continuait à lui donner la parole pour qu’il puisse encore raconter les images? Lire des livres à sa façon. Pour le plaisir!  Et justement, « lire les images » c’est une stratégie de lecture, non? Vous imaginez la chance qu’il aurait, ce petit lecteur? On lui donnerait une plateforme pour continuer à s’amuser à raconter des histoires à haute voix à ses camarades (Je n'énumérerai même pas les bienfaits de cette pratique, tellement il y en a!) et, en plus, il apprendrait les bases de la lecture! L’apprentissage se poursuit…et la magie aussi! (Poussière de fée toujours présente?)