Nous recommandons les ateliers classiques en tant qu'introduction au CECR.
Les thématiques proposées s’inspirent des ressources IDÉLLO et font le lien avec les compétences du CECR. 

Atelier 4 et 5 - Les trois compétences à l’oral CO, PO, IO

• Établir le lien enseignement, apprentissage et évaluation pour les trois compétences orales;
• Les ressources IDÉLLO au cœur d’une démarche étayée;
• Création de tâches pour l’évaluation formative dans un premier temps et l'évaluation sommative dans une démarche ultérieure; 
• Étayage : définir les étapes pour accentuer l’apprentissage, et améliorer les pratiques de rétroaction en mode formatif;
• Modélisation à partir de contenus IDÉLLO.

Atelier 6 - La grammaire en contexte

• La grammaire demeure encore un élément clé vers la progression de toutes les compétences linguistiques;
• La démarche pédagogique doit cependant refléter un virage important en tenant compte des attentes des programmes d’étude (le curriculum), des principes de de différenciation liés au CECR, ainsi qu’une démarche de grammaire en contexte;
• En s’inspirant de documents disponibles sur le site de transformingfsl.ca, on démontre comment les productions orales et écrites des élèves peuvent être accompagnées par « une grammaire en contexte »;
• Les ressources IDÉLLO peuvent nous servir d’inspiration pour les productions des élèves.

Atelier 7 - L’évaluation 

• L’évaluation du rendement de l’élève demeure une des tâches fondamentales du travail des enseignants;
• Comment être  « juste », comment faire le lien entre l’évaluation formative, l’auto-évaluation et l’évaluation sommative;
• Comment trouver un équilibre et évaluer toutes les compétences de façon authentique et surtout de permettre à tous les apprenants de progresser et d’augmenter leur confiance.

Atelier 8 - L’inclusion et le bien-être de tous les apprenants

• Depuis 2015 et 2016 les programmes de FLS sont guidés par des pratiques de plus en plus inclusives : c’est-à-dire, un appui pour les élèves démontrant des difficultés d’apprentissage, un appui pour les élèves apprenant l’anglais comme langue seconde (ELL);
• De son côté, le CECR ainsi que les programmes d’études nous amènent vers des modèles multiculturels, plurilingues. Il s’agit donc pour nous de voir comment nous sommes inclusifs vis-à-vis de tous nos apprenants, peu importe leur culture ou leur origine ethnique et linguistique. Est-ce que nos apprenants racisés, nos apprenants autochtones se retrouvent dans nos programmes de FLS?;
• IDÉLLO se veut une ressource formidable pour appuyer ces démarches inclusives qui visent à briser les préjugés et à permettre ce modèle d’inclusion.

Pour en savoir plus sur les ateliers, les tarifs ou pour planifier des ateliers, veuillez communiquer directement avec Juliane Des Rivières, jdesrivieres@tfo.org.

*Le programme de formation est disponible en ligne uniquement. Une version du programme de formation sera disponible en présentiel à une date ultérieure.