Des ressources IDÉLLO qui favorisent un climat de classe positif
1re (6-7 ans) à la 3e année (8-9 ans)
Série Mimi et Lisa
Mimi voit le monde avec ses oreilles et ses mains. Elle ne peut pas voir le soleil, mais elle sent sa chaleur. Elle ne peut pas voir les oiseaux, mais elle les entend parfaitement bien chanter. Elle recrée dans sa tête tout un monde merveilleux aux mille couleurs… mais parfois un peu solitaire. Jusqu’au jour où elle rencontre Lisa, sa nouvelle voisine de palier, toujours prête à transformer l’ordinaire en extraordinaire! Avec l’imagination comme seule frontière, les deux petites filles vont découvrir dans chacun des six courts métrages de ce programme les univers de leurs voisins… ce qui réserve bien des surprises!
Français, Communication orale, Français langue seconde (FLS), Écoute (FLS), Inclusion, Intimidation, Collaboration, Créativité, Pensée critique, Résolution de problèmes, Apprentissage autonome, A1-A2
2e (7-8 ans) à la 5e année (10-11 ans)
Série Handico
Will répond de manière simple et ludique aux questions des enfants en expliquant une diversité de réalités. C’est quoi la paraplégie, l’autisme, la cécité, la surdité ou la trisomie 21? Autant de mots auxquels les enfants peuvent être confrontés sans réellement comprendre ce que cela signifie.
Avec l’aide de ce personnage, les élèves apprendront à célébrer les différences en toute simplicité. Permettant une ouverture d’esprit et une sensibilisation envers les besoins des autres, vous saurez créer un milieu inclusif et positif pour vos élèves. Ceux-ci pourront développer une compréhension des besoins, des défis et des réalités de chacun.
Cette série permet de développer les compétences de pensée critique et de citoyenneté mondiale. Les élèves apprennent à devenir des citoyens respectueux et conscients des enjeux sociaux qui les entourent. Ouvert aux questionnements des enfants, Will discute en toute ouverture de son état. Ceci facilite les échanges en salle de classe et permet le développement de l’apprentissage autonome par l’entremise de l’autoréflexion.
Sciences et technologies, Systèmes vivants, Français, Communication orale, Inclusion, Communication, Pensée critique, Apprentissage autonome, Citoyenneté mondiale et durabilité, A2-B1
9e à la 12e année, collégial et universitaire
Vidéo Les animaux thérapeutiques de la série TFO 24.7
Détente, réduction du stress, lien affectif…, les animaux domestiques tels que les chiens et les chats sont source de bien-être! Pas étonnant donc que, depuis quelques années, on assiste à une véritable éclosion des interventions en zoothérapie dans les résidences pour personnes âgées, dans les hôpitaux, mais aussi dans les lieux de travail et en soutient pour les jeunes. À Sudbury, l’organisme Magical Paws » compte soixante-dix bénévoles qui offrent des moments de bonheur et de tendresse pour tous.
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Arts visuels, Arts médiatiques et pluridisciplinaires, Français, Écoute (FLS), Interaction et production orale (FLS), Développement personnel et social, Les affaires et le commerce, Comptabilité et entrepreneuriat, Études canadiennes et mondiales, Orientation et carrière, Littératie financière, Culture franco-ontarienne, Francophonie, Nouveaux arrivants (PANA), Communication, Citoyenneté mondiale et durabilité, Créativité, Pensée critique, B1
9e à la 12e année, collégial et universitaire
Vidéo Les succès de la méditation pleine conscience à l'école de la série TFO 24.7
Si vous visitez l’école élémentaire Félix-Leclerc après la récréation du midi, vous trouverez des corridors vides, des classes silencieuses et des élèves en état de méditation! L’école a introduit le concept de la méditation pleine conscience, au début de l’année scolaire, après avoir constaté ses succès en Europe, ainsi que dans des écoles de quartiers défavorisés aux États-Unis. L’idée est de permettre aux jeunes de s’arrêter un moment et de se concentrer sur l’instant présent, dans le but d’améliorer le climat scolaire et les relations.
Sciences sociales et humaines, Famille et psychologie, Santé, Pédagogie, Pensée critique, Apprentissage autonome, B1-B2
Collégial, universitaire, développement professionnel
Vidéo La méthode Snoezelen pour contrôler le TDAH de la série TFO 24.7
Danika Decelles-Trudel est atteinte du TDAH. À l’école élémentaire l’Équinoxe de Pembroke, elle a accès à une salle Snoezelen où elle passe un peu de temps chaque jour pour épuiser ses sens et être plus concentrer en classe par la suite. L’approche Snoezelen est une méthode stimulation sensorielle utilisée particulièrement auprès des personnes atteintes de déficience intellectuelle ou d’un trouble de développement.
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Pédagogie, Différenciation, Écoles saines, Résolution de problèmes, Apprentissage autonome, Citoyenneté mondiale et durabilité, Innovation, A2-B1
Développement professionnel
Webinaire Dans ma valise, j'ai : des outils pour le TDAH - Allô les profs! de la série Paroles d'experts - Webinaires IDÉLLO
Joanie Mercier est une éducatrice du Québec, mais elle a aussi un diagnostique de TDAH! Diagnostiquée tardivement, elle a développé une foule de trucs et en fait maintenant une partie de son métier. Elle anime des sessions virtuelles pour les jeunes enfants depuis le début du confinement et elle a pu faire ses armes dans la vidéo-conférence avec les enfants. Lors de ce webinaire, nous ferons un tour d’horizon du TDAH et nous discuterons de stratégies pour soutenir les élèves ayant un TDAH, en contexte scolaire tout comme en contexte d’apprentissage à la maison.
Orientation et carrière, Pédagogie, Différenciation, Inclusion, Communication, Créativité, Apprentissage autonome
Orientation et carrière, pédagogie, développement professionnel
Webinaire La continuité des apprentissages en maternelle et jardin d'enfants de la série Paroles d'experts - Webinaires IDÉLLO
Notre invitée Martine Quesnel nous parle de son expérience en tant qu’enseignante en maternelle et jardin d’enfants depuis le début du confinement. Elle nous parle de stratégie pour appuyer la continuité des apprentissages des plus jeunes malgré la distance.
Orientation et carrière, Pédagogie, Différenciation, Inclusion, Communication, Créativité, Apprentissage autonome
Développement professionnel
Webinaire Stratégies de bienveillance à l'école secondaire de la série Paroles d'experts - Webinaires IDÉLLO
En 2016, le collège catholique Mer Bleue a ouvert et a instauré la culture de bienveillance auprès de son personnel enseignant et de ses élèves. Au fil des années, ce système de bienveillance a évolué. La mise en œuvre de cette même culture dans une autre école a été soutenue par deux de nos présentateurs de ce webinaire. Comment ont-ils mis en place un modèle d’interventions pour permettre le dépistage des élèves à risque, en tenant compte de leur bien-être, de leur santé mentale et de leur rendement académique? Selon la réalité de ces deux écoles (Béatrice-Desloges et Mer Bleue), les stratégies (p. ex., sondages, triangulation des données, liens significatifs avec un adulte, périodes de bienveillance, gestion des comportements) sont toujours en évolution et visent la réussite et l’inclusion de tous les élèves.
Pédagogie, Différenciation, Écoles saines, Inclusion, Apprentissage socioémotionnel, Apprentissage autonome
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